6 Класс
ГОТОВЫЕ ОТВЕТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 6 КЛАССА Е М ДОМОГАЦКИХ Н И АЛЕКСЕЕВСКИЙ ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА - water banner 2

ГОТОВЫЕ ОТВЕТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 6 КЛАССА Е М ДОМОГАЦКИХ Н И АЛЕКСЕЕВСКИЙ ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

ВК
OK
Telegram
WhatsApp
Почта
Содержание



Изменение климата усугубляет не только проблему нехватки воды, но и связанные с этим бедствия (такие как наводнения и засухи), поскольку повышение температуры нарушает режим выпадения осадков и весь процесс круговорота воды в природе.

Вода и изменение климата неразрывно связаны. Изменение климата оказывает сложное воздействие на мировые водные ресурсы. Вода является причиной большинства последствий изменения климата, начиная с непредсказуемого распределения осадков и заканчивая сокращением ледяного покрова, повышением уровня моря, наводнениями и засухами (Механизм «ООН – водные ресурсы»).

Изменение климата усугубляет не только нехватку воды, но и связанные с этим бедствия (такие как наводнения и засухи), поскольку повышение температуры нарушает режим выпадения осадков и весь процесс круговорота воды в природе (ЮНИСЕФ).

Нехватка воды



Бедствия, связанные с водой



Решения в области водных ресурсов



Адаптация к изменению климата

Что такое адаптация к изменению климату? Почему она так важна для каждой страны?  Узнайте, как мы можем защитить жизнь и средства к существованию в условиях изменения климата.



Оценить значение природы, пока не станет слишком поздно

Главный экономист Организации Объединенных Наций в своем недавнем интервью рассказал о беспрецедентных изменениях в системе национальных счетов, которая впервые предусматривает оценку природы наряду с использованием более традиционных экономических показателей.

ГДЗ по географии 10-11 класс автор Лопатников Д. Л. поможет разобраться со всеми сложными вопросами, связанными с природными комплексами и географической оболочкой. Пособие полностью соответствует всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта полного среднего образования.

География в 10-11 классе занимается изучением природы нашего мира. Познавательный процесс не может быть ограничен только изучением суши и морей, ведь Земля имеет множество других особенностей. Поэтому в рамках курса географии старшеклассники изучают земные оболочки, а также природные комплексы. Они имеют разную природу. К примеру, литосфера – твёрдая оболочка, а атмосфера – воздушная оболочка. В рамках школьного курса география занимается изучением различных природных комплексов. Каждый из них имеет свои особенности. Учебник содержит сведения о климате, территории, природе, населении, хозяйстве России. Он включает в себя описание и географическое положение материков, океанов, стран и столиц, а также климатических поясов. Учебник содержит большое количество карт, схем, иллюстраций и таблиц. Задания в учебнике представлены в различных формах, что способствует развитию у старшеклассников логического мышления. Отличным помощником в изучении географии является решебник по географии 10-11 класс от Лопатникова, который поможет выполнить контрольную работу, правильно оформить домашнее задание и усвоить необходимый теоретический материал. Он содержит все ответы на вопросы, которые могут возникнуть у ученика в ходе выполнении домашней работы. Все ответы к учебнику по географии имеют исчерпывающие сведения, поэтому её изучение не должно вызвать проблем. Пособие содержит не только ответы на вопросы, которые задают на уроках, но и даёт возможность понять всю суть изучаемого материала. Это даёт возможность учащимся самостоятельно выполнять задания и тесты, что в свою очередь помогает им понимать, как правильно делать то или иное упражнение. Поэтому использование такого пособия станет отличной помощью для школьников и их родителей. В нём находятся вся необходимая информация для старшеклассников, которая может помочь в освоении предмета. В пособии также имеются все необходимые материалы для подготовки к урокам, а также много таблиц, схем, разнообразных вопросов и ответы на них, которые помогут разобраться в таких темах, как:

В нём имеются и готовые контурные карты. Всё это позволит учащимся решать сложные задания и не бояться ошибиться, а также использовать его для закрепления и изучение новых тем. Этот решебник считается одним из самых популярных, так как содержит в себе ответы на все вопросы, касающиеся курса географии. Он содержит информацию, которая будет полезна при подготовке, как к уроку, так и в будущем к экзамену. Также он пригодится родителям, которые хотят проверить правильность выполнения заданий.

Издательство: Русское слово 2015

Материал по географии для шестиклассника довольно сложный для восприятия и изучения, но, тем не менее, он очень интересен, а также содержит много полезной и нужной в жизни информации. Г ДЗ по географии 6 класс автор Домогацких Е. М. является отличным вспомогательным средством для каждого школьника, который хочет иметь отличные знания по предмету. Пособие полностью соответствует всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

География является базовой наукой, которая изучает географическую оболочку планеты и её структурные элементы. В основе географии лежит изучение Земли как планеты. Если говорить о Земле, то она является единственной известной науке планетой Солнечной системы. Она состоит из различных элементов, в том числе и воды, а также минералов, которые входят в состав горных пород. Изучение географии даёт возможность школьнику понять, что Земля не плоская, а шарообразная. Это помогает ему представить, как выглядит наша планета, где и как она расположена в космическом пространстве. Кроме того, география знакомит ученика с материками, океанами, морями, реками и озёрами. Ученик узнает, какие страны и города находятся на Земле, и, следовательно, в каком географическом месте он находится. Знания географии помогают лучше понимать, как развивается Земля, и как живут люди. Уметь определять, где находятся самые плодородные земли, откуда происходят полезные ископаемые, какие страны богаты ресурсами. География расширяет кругозор, помогает лучше разбираться в мире, в котором мы живём. Изучение географии в 6 классе открывает новый раздел – география материков и океанов. Шестиклассник узнаёт, что такое климатические пояса, получает представление о климате, как об одной из частей географической оболочки, которая представляет собой совокупность природных условий, где климат влияет на жизнь человека. Он узнает, что климат формируется под влиянием двух основных климатических факторов – это географической широты и высоты над уровнем моря. География – это один из базовых элементов культуры и образования. Она является одним из важнейших предметов, который помогает формировать правильное представление о мире, его многообразии, о том, как люди живут и что делают на данной территории. География несёт в себе много нового и интересного, что поможет заинтересовать каждого шестиклассника в изучении этого предмета. В тоже время география имеет и некоторые сложности, так как приходится запоминать множество географических названий, координат и многое другое. Чтобы помочь ученику предлагается его вниманию решебник по географии 6 класс автора Домогацких. Это один из лучших пособий, который можно использовать при подготовке к уроку. Он написан достаточно хорошо и понятно, поэтому легко воспринимается любым школьником. Пособие содержит информацию о разных странах мира, их особенностях, климате и географии, что позволяет лучше изучить предмет. В издании нет ничего лишнего, всё строго упорядочено, и это помогает лучше усвоить материал. С помощью решебника можно понять, как правильно писать и объяснять домашнее задание, исправить допущенные ошибки, а также как выполнить практические и лабораторные работы и повторить изученный материал. Его можно использовать как для проверки уже изученного материала, так и для подготовки к новым темам. Решебник содержит в себе ответы на все вопросы учебника, а также практические задания, которые направлены на закрепление пройденного материала.

С помощью решебника родители смогут проверить, как их ребёнок усвоил ту или иную тему, а также помогут ему разобраться в сложных вопросах и понять, в чём он ошибается и примять меры по устранению, возникших проблем.

Дополнительное ГДЗ

В некоторых случаях можно наблюдать, как на поверх­ность земли выступает подземная вода. Иногда эта вода сочится сплошной скатертью из песчаных слоев, иногда она выходит на поверхность в виде сформировавшегося ручейка или жилы. Выходы подземных вод на поверхность земли носят название родников, или источников. У родни­ка различают жерло, или грифон, откуда изливается вода, родниковую воронку, образующую иногда небольшой водоем, изливающийся дальше ключ («студеный ключ играет по оврагу»). Из ключей возникают в дальнейшем ручьи и речки. Выступать на дневную поверхность могут и грунтовые воды, и межпластовые нисходящие, и межпла­стовые восходящие (артезианские), причем небезразлично, каково происхождение данных вод.

Характер выхода подземных вод на дневную поверхность весьма неодинаков, поэтому существуют попытки классифи­цировать виды родников (источников). Чаще всего родники делят на две большие группы: 1) родники (источники) нисходящие, 2) родники (источники) восходящие.

Схемы условий выхода нисходящих и восходящих родников

где  1 — глина, 2 — песок, 3 — песчаник, 4 — сланцы, 5 — известняк.

в свою очередь могут быть разделе­ны на довольно большое количество групп. Среди них на первом месте следует упомянуть родники, выходящие на склонах речных долин и в оврагах. Такие родники можно назвать потому что они обязаны своим про­исхождением размывающей деятельности поверхностных потоков.

Если склоны долины или оврага покрыты наносами, то последние могут замаскировать выход подземной воды; она будет прокладывать себе путь по склону под наносами. Если толщина наносов не особенно велика, подземная вода промачивает их, и тогда место замаски­рованного выхода подземной воды отмечается на склоне более яркой зеленой растительностью, выпотами воды, заболоченностью. Если водоносная толща лежит на более или менее правильно залегающем водоупорном ложе, то и источники будут выступать по более или менее правильной линии вдоль всего склона. От насыщенности водой водонос­ной толщи зависит обилие воды в источниках, или родниках.

Нисходящий родник,завуалированный насосами

Если водоупорное ложе в месте размыва его оврагом или рекой образует синклинальный прогиб, то родники будут выступать на обоих склонах оврага или долины. Если овраг или долина прорезывают крыло складки, то тогда родники будут приурочены только к тому склону долины, который срезает поднимающуюся от оврага часть крыла. Если прорезается замок антиклинальной складки, то, есте­ственно, оба склона оврага будут сухими.

Если водоупорное ложе образует синклиналеподобный прогиб, в котором вмещается водопроницаемая и водонос­ная толща, в нем может накапливаться вода до тех пор, пока не будет заполнена вся толща водоносной породы. При дальнейшем накоплении вода начнет изливаться в виде родников по границе налегания водоносной толщи на водо­упорную.

В карстовых областях развиты своеобразные пещерные родники, которые часто представляют выходы на дневную поверхность целых потоков, дающих в секунду 20 м3 воды и более, например, в Крыму, на Урале, в Саянах (см. далее главу о карсте). К этой группе родников принадлежат так называемые воклюзские родники Франции. Много подоб­ных родников находится в Крайне, Боснии, Далмации и во многих других местах Европы.

Как на особый пример нисходящих родников в из­вестняковых толщах, под­верженных процессам карстообразования, можно ука­зать так называемые сифонные родники . Они когда выход из какой-нибудь пещеры представляет поднимающийся кверху трубообраз­ный ход, своим верхним концом направляющийся вниз. Вода в пещере накапливается до тех пор, пока ее уровень не достигнет высоты верхнего перегиба выходящего хода. Достигнув его, вода изливается до тех пор, пока уровень ее в пещере не опустится до уровня нижнего конца сифона.

Истечение воды из пещеры прекращается до нового ее заполнения. В речных долинах родники часто выступают там, где наносы реки резко суживаются непроницаемыми для воды выступами коренных берегов, или там, где по водотоку долин выступы водоупорных пород образуют в аллювии реки подземные плотины.

Родник сифонного типа

Качество родниковых вод может быть очень разнооб­разно. Родники, представляющие собой выходы подземных вод, продвигавшихся на сравнительно небольшом расстоя­нии в трудно растворимых породах — кварцевых песках, в коре выветривания массивно кристаллических пород, чаще всего дают ультрапресные воды с ничтожно малым плотным остатком, состоящим почти наполовину из крем­незема. Если на пути вод встречались органические отло­жения (торфяники и проч.), то в них наблюдаются органи­ческие вещества. Родники, вытекающие из кислых извер­женных пород (граниты и т. п.), отличаются наличием углекислого натрия, а родники, берущие начало в средних изверженных породах,— углекислого кальция и магния; из горных пород, богатых железом, вытекают родники, в ко­торых присутствие железистых соединений чувствуется даже на вкус. Родники, берущие начало в известняках, обладают высокой жесткостью. Наличие в породах пирита, марка­зита или кристаллов серы обусловливает в родниковых водах присутствие сероводорода. Естественно, что наличие в горных породах легкорастворимых солей ведет к появ­лению соленых и рассольных родников (Старая Русса, Усолье и т. п.).

представляют естественные выходы напорной воды, которая может подниматься либо под влиянием гидростатического давления, либо под влиянием газов и паров. Под действием гидростатического давления поднимают­ся воды тогда, когда водоупорная кровля водоносного горизонта прорезана какой-либо трещиной, например плоскостью сброса.

Газы, которые могут вызывать напор и выход воды па поверхность, чаще всего бывают представлены углекис­лотой или метаном. Углекислые источники представляют явление довольно обычное. Углекислота, находясь в воде, повышает значительно растворимость углекислых солей. Такие воды, выходя на поверхность земли и теряя здесь углекислоту, обычно, обильно выделяют известковые туфы, травертины вокруг своих выходов. Воды, поднимаю­щиеся под газовым давлением, благодаря выделяющимся пузырькам газа имеют вид кипящих водоемов. Пары воды играют роль только в вулканических обла­стях. Источники, выбрасываемые парами воды, носят название гейзеров. Гейзеры извергаются периодически. Очень часто гейзер сопровождается трещинами, через которые выделяются различные газы.

Механизм деятельности гейзеров объясняют таким образом: в местах развития гейзера находящаяся на неко­торой глубине вадозная вода нагревается до температуры свыше 1003 С. Вода, находящаяся в колодце гейзера, веду­щем в глубину в горячие недра, гидростатически давит на более глубокие части водоносного горизонта. Благодаря этому давлению вода на глубине не вскипает и при темпе­ратуре 100° С. И только когда вода нагревается до темпе­ратуры выше 100° С (на сколько градусов выше 100 — это зависит от давления водяного столба в чаше или кратере гейзера), происходит бурное выделение паров и вода выбра­сывается фонтаном. Такие извержения воды из чаши гей­зера совершаются периодически, через более или менее определенные промежутки времени.

Наиболее известны гейзеры Исландии, Иелоустонского парка США, Новой Зеландии. В России гейзеры имеются на Камчатке (Гейзерная долина). По характеру использования вод родники в России можно разделить на группы: а) питьевых, б) лечебных, в) промышленных (рассолы) и г) поливных родников.

Родники питьевых вод широко распространены в север­ных зонах грунтовых вод европейской части России, в пред­горных участках Урала, Кавказа и Закавказья (особенно в туфовых плато последнего), в полосе подгорных шлейфов Средней Азии, Казахстана, Сибири и Дальнего Востока. На равнинах мы встречаем преимущественно нисходящие фильтрационные родники и реже — жильные и карстовые. Фильтрационные родники грунтовой и межпластовой воды приурочены к песчаным и супесчаным породам; жильные — к изверженным (например, Украинский кристаллический массив), к песчаникам, кремнистым глинам, опокам, мер­гелям, мелу и широко распространены в областях выхода этих пород на дневную поверхность. Наконец, карстовые родники приурочены к выходам известняков различного возраста (силур — под Ленинградом; девон — на Тимане и в Центральной России; карбон — в центральной России, в Каргопольском районе; пермь — в Горьковском Повол­жье; юра — в Крыму и т. д.). Нередко они так мощны, что используются для установки водяных двигателей.

Родники лечебных вод имеются как в областях распро­странения осадочных толщ (Старая Русса, Хилово, Краинка, Липецк и др.), где они представляют группы нисходя­щих и восходящих вод, так и в предгорьях (Северный Кавказ, Закавказье, Копет-Даг, Киргизия и т. д.), где они нередко имеют характер восходящих родников и бывают приурочены к термальным тектоническим линиям (напри­мер, зона термальных источников Копет-Дага). Промышленные воды приурочены к соленосным толщам кембрия (Усолье Иркутское), девона (Старая Русса), перми (Усолье), мела и палеогена (Средняя Азия). Они часто имеют характер нисходящих родников то жильного (флюационного) характера (девон, пермь), то фильтрационного (район оз. Аксыкен в Западной Фергане), но иногда связаны с восходящими рассолами тектонических разломов (Восточ­ная Сибирь).

Поливные воды, используемые обычно и как питьевые (реже как лечебные), принадлежат родникам очень разно­образного характера. Здесь мы встречаем и карстовые (например, Карабулак близ Китаба в Узбекистане), и жильные в термальной линии Копет-Дага (где некоторые используются и как лечебные — Арчман), и фильтрацион­ные. Среди последних особенно характерны родники в пери­ферической части конусов выносов в предгорных шлейфах или в межгориых (и межадырных) впадинах Закавказья и Средней Азии, питающие так называемые карасу.

Вопрос воды в Казахстане всегда стоит крайне остро. В последнее время ситуация еще больше усугубилась из-за расточительного использования и общего сокращения мировых запасов. Какие меры принимают власти, чтобы не допустить дефицита воды в стране, Zakon.kz рассказала эколог Айжан Скакова.

По словам кандидата географических наук и эксперта-эколога Общественной палаты Мажилиса Парламента Казахстана Айжан Скаковой, Казахстан занимает восьмое место по «водному стрессу», или иначе – дефициту воды среди стран Азии. Такие данные она приводит по источникам Азиатского банка развития.

Глава государства Касым-Жомарт Токаев не раз отмечал, что вопрос обеспечения водной эффективности является стратегически важной задачей. В числе причин называлось сокращение внешнего притока воды, что усугубляется неэффективным ее использованием. К числу характерных проблем можно отнести четыре причины: климатический фактор, высокая изношенность инфраструктуры, расточительное водопотребление, необеспеченность правовой базой.

Между тем проблема из года в год только усугубляется. По прогнозам Всемирного банка, объем водных ресурсов в Казахстане к 2030 году снизится с 90 до 76 км³ в год. А это значит, что дефицит воды в стране уже через лет восемь составит около 12-15 км³ в год, то есть около 15%.

Как рассказала эколог, меры со стороны государства принимаются, и немалые. Существует специальный совет по водной безопасности при президенте, который возглавляет премьер-министр. Внедряются различные программы по питьевой воде и проекты, выделяются из бюджета внушительные суммы.

«С 2002 года реализовывалось множество программ: «Питьевая вода», «Ақ бұлақ», Программа развития регионов до 2020 года. С 2011 по 2018 год в рамках Государственной программы развития регионов из республиканского бюджета на развитие систем водоснабжения и водоотведения было выделено 589 млрд тенге, реализовано 2015 проектов. Вопрос в том, сколько этих денег утекло в песок. Есть еще один проект по интегрированному управлению водными ресурсами Казахстана с соседними странами».

Эксперт отметила, что 44% стока воды Казахстана формируется за его пределами – в соседних, граничащих с РК, странах. Существуют различные совместные комиссии с приграничными странами. Однако эффект из года в год не улучшается, а только ухудшается.

Например, по словам эколога, в самом крупном на сегодня Балхаш-Алакольском бассейне водные ресурсы, по среднемноголетним данным, составляют 27,8 км³. Из них 41% поступает из КНР. При этом озеро Балхаш находится в 341,85 м над уровнем моря, что является критической отметкой.

«Главной артерией бассейна озера Балхаш является река Или – его основная стокообразующая часть. Около 70% площади водосбора бассейна расположено на территории КНР. В Китае в бассейне реки Или построили около 40 водохранилищ, более 250 водозаборных сооружений. Орошается свыше 500 тыс. га земель. За этот же период в Казахстане, со времени распада СССР, орошение и водозаборы пришли в упадок».

Кроме того, эколог рассказала, какие усилия партия зеленых «Байтак» может предпринять и что предложить для улучшения ситуации с нерациональным использованием воды.

«Партия «Байтак» со своей стороны может приложить усилия по борьбе с водным дефицитом, призывая и стимулируя население к экономичному водопотреблению. Уже сейчас представители партии, работающие в регионах, проводят регулярные встречи и беседуют с жителями на тему водосбережения. Считаю, что это вполне реальные действия, и они вполне по силам партийцам. Нужно только продолжать действовать».

Эксперт остановилась на вопросе, что необходимо предпринять для того, чтобы в кратчайшие сроки прекратить такое расточительство водных ресурсов.

«Существенная доля потребления воды в Казахстане занимает сельское хозяйство. Потребление питьевой и бытовой воды занимает всего 4%. Потребление воды в сельском хозяйстве – 63%. При этом потери при транспортировке воды – доставке на орошение – составляют 50%. Таким образом, можно сделать вывод, что половину воды Казахстан теряет при ее доставке до полей и огородов. Коэффициент полезного действия оросительных систем в республике не превышает показателя в 0,45-0,55. Поэтому почти 50% поливной воды в них теряется».

Между тем, по словам эколога, только на 16% орошаемой пашни используются технологии капельного полива и дождевальные установки.

Президент
в своем последнем выступлении подчеркнул, что больше половины воды страны
уходит в песок, и это надо немедленно остановить. Многие политики и общественные
деятели выдвигали предложения и озвучивали варианты
решения водного
вопроса. В том
числе и партия «Байтак» со своей стороны предпринимает усилия по борьбе с водным дефицитом.

«Действительно, большая часть поливной воды у нас уходит в песок. Поэтому необходимо менять политику господдержки в орошаемом земледелии. Ее должны получать только те, кто внедряет водосберегающие технологии», – считает Айжан Скакова.

Эколог предложила в тех сельскохозяйственных регионах, где имеются наибольшие потери воды, развить протяженность оросительных сетей до 7,4 тыс. км, а также увеличить площадь земель с применением водосберегающих технологий, таких как капельное орошение, дождевание, до 420 тыс. га.

«Для этого министерствам сельского хозяйства, экологии и природных ресурсов совместно с акиматами областей нужно разработать региональные дорожные карты по внедрению водосберегающих технологий на орошаемых площадях до 2025 года, а также принять меры по модернизации существующих гидротехнических сооружений, колодцев и скважин на пастбищах».

Второй фактор, с которым, по мнению
эксперта, связаны существенные потери воды, – это повышенное водопотребление населения.

«Сейчас в Казахстане ежедневное потребление воды на душу населения составляет 3499 лит­ров. Для сравнения: в Германии потребляют 855 лит­ров, а в Британии – всего 348 лит­ров. Основным и решающим методом прекращения такого расточительства может быть один – тарифное регулирование водопотребления. В настоящее время тарифы для коммунальных потребителей достаточно низкие и обычно не полностью покрывают операционные затраты. Средняя сумма счета по оплате услуг хозяйственно-питьевого водоснабжения составляет всего 0,2% от среднего дохода домохозяйства по сравнению со средним показателем 0,8% в других странах (в России – 0,5%, Германии – 1,1%)», – отмечает специалист.

По
словам Айжан Скаковой, если рассматривать затраты на потребление воды, опираясь
на опыт других стран, то очевидно, что в результате низкого уровня
тарифов вода казахстанцами воспринимается как бесплатный ресурс, и большинство
потребителей не пытаются использовать ее экономно.

«Нужно определить реальную себестоимость воды для каждого водного бассейна и ввести дифференцированные тарифы на водопотребление с учетом международного опыта. На самом деле в нашем государстве нет понятия «себестоимость воды» – по тарифу у нас и в сельском хозяйстве, и в промышленности, и в ЖКХ платят только за доставку воды, но не за саму воду, будто она ничего не стоит. Зачем это нужно? Как раз для того, чтобы в каждом конкретном регионе была точно рассчитанная стоимость воды, учитывающая экономическую, экологическую, технологическую и иную специфику региона. Необходимо считать себестоимость воды на основании экологического ущерба. Однако на государственном уровне этот вопрос не рассматривается, даже учитывая практически катастрофическую ситуацию с водными ресурсами в стране», – поясняет эколог.

Проблему нерационального потребления воды автомойками редакция уже освещала, и об этом можно почитать здесь. Но возможно уменьшить расход воды и с помощью переустройства системы канализации, чтобы в наших городах для бытовых и технических нужд использовался отдельный водопровод, как, например, на Западе.

«Показателен, например, опыт Японии, где в туалете используются только стоки внутренней канализации. И для этого переустроена вся внутренняя водно-канализационная система. При желании можно произвести такое техническое переустройство и в казахстанских домах. Полагаться только на сознательность людей недостаточно. Нужны более жесткие законодательные рычаги, возможно, непопулярные меры – более высокие тарифы на воду», – предлагает Айжан Скакова.

Помимо явного дефицита водных ресурсов в областях, которые занимаются сельским хозяйством, запасы воды почти исчерпаны в трех следующих: Туркестанской, Жамбылской и Кызылординской. Об этом заявили в Министерстве экологии.

В Казахстане всего восемь водных бассейнов. К 2030 году дефицит водных ресурсов по Арало-Сырдарьинскому, Жайык-Каспийскому, Есильскому, Нура-Сарысуйскому и Шу-Таласскому водохозяйственным бассейнам составит 9,5 км³. При этом эти бассейны уже и сейчас можно назвать стрессовыми, и дальнейшее социально-экономическое развитие в этих регионах находится под угрозой, сообщила Айжан Скакова.

«Проблемные регионы – это западные регионы: Мангистауская область, Южный Казахстан, в частности, Кызылординская область. Особый дефицит воды наблюдается именно в районах рек Сырдарья, Урал, Шу, Или и Талас. С учетом глобального потепления, аридной территории страны, которая подвержена засушливости на 60%, засух будет больше. В сложившейся ситуации еще к одним непопулярным мерам относится установление тарифов на воду в сторону увеличения всем потребителям. Например, сегодня вода для фермера обходится слишком дешево. Когда будет установлена себестоимость воды, водопотребителю станет невыгодно транжирить ее, он начнет думать о менее влаголюбивых культурах и станет пользоваться водосберегающими технологиями. В целом, следует разработать и обновить нормы и лимиты на водопользование в условиях дефицита воды по всем бассейнам и секторам экономики как основу для планирования экономических программ и проектов контроля водопользования», – считает эколог.

Стоит отметить, что проблемы с водой имеются не только у Казахстана. Они есть и в Узбекистане, и Кыргызстане. Объединения, фонды, в том числе и партия «Байтак», работают со своими коллегами и сообща решают водный вопрос, подчеркнула спикер.

«В странах Центральной Азии, как и повсюду в мире, объем воды из расчета на душу населения резко снижается. На передний план выходят вопросы рационального потребления и международного сотрудничества в сфере защиты трансграничных водных ресурсов. Согласно климатическим прогнозам, в ряде регионов Центральной Азии нагрузка на водные ресурсы к 2040 году вырастет в 2,8 раза. В ноябре 2021 года президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев заявил о необходимости создать Международный водно-энергетический консорциум. Платформой, в рамках которой страны Центральной Азии смогут урегулировать водопользование, может стать Международный фонд спасения Арала (МФСА)».

Эколог добавила, что Фонд подходит для этого по правовой базе и по политическому значению – его президентом избирается один из глав государств Центральной Азии. Ключевой орган Фонда – Межгосударственная координационная водохозяйственная комиссия (МКВК), которая состоит из глав водохозяйственных ведомств стран региона.

«МКВК согласует вопросы водопользования в бассейне Арала, но не имеет полномочий для реализации своих решений, а также механизмов на случай, когда страны не выполняют своих обязательств. Интересы ключевого для региона энергетического сектора и экологических ведомств в комиссии вообще не представлены. Чтобы решить эти проблемы, на базе МФСА необходимо создать Международный водно-энергетический консорциум (МВЭК). Этот орган обеспечит финансирование национальных и трансграничных проектов водного хозяйства и энергетики, скоординирует работу региональных государств в этой области. Инвестиционную поддержку консорциуму могут оказать международные финансовые институты, в том числе ЕАБ», – сообщила Скакова.

Стоит отметить колоссальную роль Конвенции ЕЭК ООН по охране и использованию трансграничных водотоков и международных озер. Три страны региона – Казахстан, Узбекистан и Туркменистан – являются сторонами Конвенции, а две страны не являются сторонами, но, тем не менее, также работают в рамках этой Конвенции, участвуют в экспертных группах, рабочих встречах.

«В 2008 году состоялся саммит учредителей Международного фонда спасения Арала. Учредителями фонда выступают президенты стран Центральной Азии. На саммите президент Узбекистана призвал все страны ЦА разработать региональную программу совместного использования водных ресурсов. Мне кажется, это ответственная инициатива, которая находится в нижнем течении, получает большую часть воды из рек Амударья и Сырдарья и использует ее на орошение. Это одна из ключевых и приоритетных мер, поэтому интенсивно применяются сберегающие технологии, ведутся научные исследования по выращиванию засухоустойчивых культур, которые требуют меньше воды. Это достаточно большой объем работы, которая будет продолжаться. Еще не удалось достичь максимального потенциала рационального использования существующих ирригационных систем, которые были введены в эксплуатацию достаточно давно и их обновление требует массовых инвестиций».

Так на сколько же хватит запасов воды в Казахстане и есть ли вероятность того, что следующему поколению нечего будет пить? Эколог Айжан Скакова старалась разобраться в этом вопросе.

По оценке ученых, водные ресурсы Казахстана сильно зависят от речного и озерного стока. Из-за географического положения республика обладает дефицитом водных ресурсов. Удельная водообеспеченность страны – 37 тыс. м³/км², или 6 тыс. м³ на одного человека в год. Большая территория Казахстана относится к бессточным бассейнам внутренних озер, не имеющих выхода к океану. Атмосферные осадки незначительны, за исключением горных регионов.

«По разным оценкам, общий поверхностный сток имеет разные цифры. Сегодня в Казахстане следует проводить актуализацию этих данных. Если исходить из того, что общие водные ресурсы рек составляют 101 км³, из которых 57 км³ формируются на территории Казахстана, остальной объем поступает из сопредельных государств: России – 8 км³, Китая – 19 км³, Узбекистана – 15 км³, Кыргызстана – 3 км³. Запасы пресной воды в км³: озера – 90; водохранилища – 5; сток рек – 01; подземные воды – 5; ледники – 8; всего – 39. Также в Казахстане есть следующая особенность – водные ресурсы распределены неравномерно по территории страны и по сезонам».

При этом, как отметила эксперт, надежными и возобновляемыми считаются всего 23 км³ из них. А это только пятая часть от всего объема.

Эколог заключила, что в связи с изменением климата, водностью года, сезонностью, увеличением трансграничного стока, который ежегодно только растет, есть риск, что эти доступные ресурсы снизятся к 2030 году на 40%. А это приведет к огромному дефициту воды.

Кроме всего прочего, в Казахстане также остро стоит вопрос с загрязнением водоемов. На востоке в бассейне Иртыша и юго-востоке в бассейне Балхаша превалируют тяжелые металлы – медь и цинк.

Задачи

В пятом классе школьники испытывают немало стресса. Переход в среднее звено сопровождается целым перечнем трудностей. У учеников полностью меняется преподавательский состав, добавляется много новых предметов, а также заметно возрастает ежедневная нагрузка. Школьникам приходится тратить гораздо больше времени на выполнение домашнего задания. И в этот непростой год им обязательно пригодится «ГДЗ по географии 5‐6 класс Дронов (Дрофа)». С решебником дети вновь обретут уверенность в своих силах. Они перестанут бояться отвечать на уроке, будут чаще радовать родителей хорошими отметками и полюбят географию. К тому же, благодаря ГДЗ у них появится больше свободного времени, которое они могут уделить другим предметам или своему хобби.

Верный онлайн-помощник

Пользоваться пособием стало еще проще. Решебник доступен онлайн. А это значит, что ребятам больше не придется везде носить с собой еще одну тяжелую книгу.

Для того чтобы загрузить страницу с ответами, школьникам понадобится лишь гаджет, у которого есть подключение к интернету.

Структура ГДЗ по географии 5‐6 класс Дронов

Пользоваться пособием ребята смогут в течение всего учебного года. Решебник идентичен оригинальному учебнику. В нем собраны верные ответы к заданиям из таких параграфов, как:

При правильном подходе пособие может заменить ребятам дорогостоящего, но не всегда эффективного репетитора. С ним они смогут не только быстро расправиться со сложными номерами, но и качественно подготовиться к следующему занятию или контрольной работе.

Несет ли решебник пользу

Постоянные занятия с ГДЗ совсем скоро принесут свои плоды. Школьники начнут лучше усваивать новый материал и смогут самостоятельно справляться с заданиями, в которых необходимо ответить: как ученые Древнего мира изучали природу, как накапливались и изменялись знания человека о Земле, какие путешествия эпохи считают важнейшими, о каких странах Востока было известно европейцам в 15 веке, кому принадлежит честь открытия Антарктиды.

«ГДЗ по географии 5‐6 класс Дронов В. П., Савельева Л. Е. ( Дрофа)» дарит ученикам возможность заниматься в том темпе, который они выберут сами. Больше детям не придется оглядываться на более способных учеников или переживать о нескольких пропусках.

Наш учебно-методический комплекс может быть полезным ресурсом для повторения материала и проверки правильности выполненных заданий. Однако, стоит отметить, что онлайн-гдз не является заменой полноценного изучения предмета и самостоятельного мышления.

Преимущества онлайн-сборника по Географии для 5‐6 класса Дронов, Дрофа

Пособие представляет собой удобный и краткий вариант для решения задач, что помогает школьнику быстро соображать. Все задания удобно оформлены, и с помощью номера параграфа можно быстро найти нужную страницу в онлайн-пособии. Наличие готовых ответов позволяет ребенку быстро выполнить домашнее задание и улучшить свое понимание темы, чтобы может быть использован по многим причинам, и многие учителя советуют его школьникам и их родителям. Тренажер содержит не только ответы, но и вопросы к параграфам, что поможет ребенку лучше усвоить материал. Вопросы способствуют размышлению и пониманию темы, а также помогают проверить уровень усвоения материала. Материалы виртуального консультанта:

Решения в онлайн-справочнике подробно и понятно описаны, поэтому даже сложные задачи будут проще для понимания. Здесь содержатся различные методы и подходы к решению задачи, что поможет развить творческое мышление у ребенка. Ребенку важно самостоятельно пытаться решать задачи и обращаться к решебнику только в случае затруднений. Таким образом, он сможет развивать свои навыки и уверенность в своих знаниях.

Рабочая программа ГДЗ по Географии для 5‐6 класса Авторы

Ориентирование и измерение расстояний по карте является важным навыком, который помогает ученикам понимать масштаб и пространственные отношения на картах. Они учатся использовать масштабные линейки и координатные оси для определения расстояний между различными местами на карте. Методы изучения морских глубин знакомят учащихся с тем, как исследователи и ученые изучают морские дна, используя специальные технологии, такие как глубоководные зонды и сейсмическое исследование. Ученики узнают о топографии морей и океанов, а также о различных геологических и биологических процессах, происходящих в морских глубинах. Темы:

Ледники являются важным элементом изучения географии. Ученики узнают об их формировании, движении, воздействии на ландшафт и окружающие экосистемы. Они понимают, как ледники являются накопителями пресной воды и влияют на распределение водных ресурсов на планете. Обсуждение этих тем помогает учащимся расширить свои знания о географии, развить навыки анализа, критического мышления и пространственного воображения. Кроме того, это способствует их осознанию экологических проблем и глобальных вызовов, которые мы сталкиваемся сегодня.